Les critiques négatives déclenchent la crispation, la frustration et constituent des obstacles à une communication constructive et formatrice. Pour réussir sa mission d'accompagnateur, il importe de relever d'abord les points de satisfaction, de féliciter avant d'encourager, d'aider à la prise en compte des aspects à améliorer. Tout ne peut être nul dans une prestation pédagogique ; même si l'enseignant.e a réussi simplement à vérifier les présences, à circuler pendant le cours, il faut le relever et l'en féliciter. En cela, on le rend disposé à être réceptif à ce qui n'aurait pas été satisfaisant. Quoiqu'il serait souhaitable que ce soit lui-même qui procède à son auto-évaluation pour détecter ce qu'il aurait dû/pu mieux faire.