Système de suivi régulier et d’évaluation PNAPAS

PNAPAS · Suivi et évaluation

Les outils pour suivre les premiers apprentissages

Le Programme National d’Amélioration des Premiers Apprentissages Scolaires (PNAPAS) opérationnalise la Stratégie Nationale d’Amélioration des Premiers Apprentissages Scolaires (SNAPAS). Retrouvez les outils digitalisés pour documenter les pratiques de classe, l’accompagnement pédagogique et le suivi des activités.

12 familles d’outils17 formulaires distinctsCollecte sur la plateforme DESPS

Le cadre du suivi · SNAPAS et PND

Action PND : Opérationnaliser la Stratégie Nationale d’Amélioration des Premiers Apprentissages Scolaires (SNAPAS).

Activité 2 de la MASMO : Déployer un système de suivi régulier et d’évaluation des grandes orientations didactiques et pédagogiques de la SNAPAS.

Structures responsables : DPFC / DESPS.

La Matrice de Suivi de la Mise en Œuvre des activités (MASMO) mentionne les missions de suivi, les observations de classe, les journées pédagogiques et la revue annuelle de mise en œuvre du PNAPAS.

Dépliez une fiche, puis choisissez le formulaire à renseigner. Les formulaires s’ouvrent dans un nouvel onglet.

01 · Observations de classe

Visite de classe · Développement des compétences

À chaque observation1 formulaire

Responsable(s) du traitementFormateur national DPFC · IEPP/CC · IEPP/CCA · IPC · IPPP · CPPP · DEP · Tout autre superviseur

Utilisation du bulletinIEPP, IPC, professeur de CAFOP, IPPP, CPPP, DEP et tout autre superviseur.

Quand renseigner l’outil ?Toutes les fois qu’il y a une observation de classe en Développement des compétences

Renseigner le bulletin

Indicateurs pris en compte (7)

% d’enseignants supervisés mettant en œuvre correctement les 3 pratiques pédagogiques en mathématiques élaborées dans le cadre du PNAPAS
% d’enseignants supervisés mettant en œuvre correctement les 3 pratiques pédagogiques en lecture-écriture élaborées dans le cadre du PNAPAS
% de CPPP qui ont visité au moins 15 enseignants par mois (CLEF)
% d’enseignants formés ayant reçu au moins 1 visite du CPPP tous les deux mois en mathématiques (installation/soutien aux apprentissages) (CLEF)
% d’enseignants formés ayant reçu au moins 1 visite du CPPP tous les deux mois en lecture-écriture (installation/soutien aux apprentissages) (CLEF)
% d’élèves-maîtres de dernière année des CAFOP (parmi les enseignants visités) mettant en œuvre correctement les 3 pratiques pédagogiques en mathématiques élaborées dans le cadre du PNAPAS
% d’élèves-maîtres de dernière année des CAFOP (parmi les enseignants visités) mettant en œuvre correctement les 3 pratiques pédagogiques en lecture-écriture élaborées dans le cadre du PNAPAS

02 · Observations de classe

Visite de classe · Soutien aux apprentissages

À chaque observation1 formulaire

Responsable(s) du traitementFormateur national DPFC · IEPP/CC · IEPP/CCA · IPC · IPPP · CPPP · DEP · Tout autre superviseur

Utilisation du bulletinIEPP, IPC, professeur de CAFOP, IPPP, CPPP, DEP et tout autre superviseur.

Quand renseigner l’outil ?Toutes les fois qu’il y a une observation de classe en soutien aux apprentissages

Renseigner le bulletin

Indicateurs pris en compte (6)

% d’enseignants supervisés mettant en œuvre correctement les 3 stratégies pédagogiques de soutien aux apprentissages en mathématiques élaborées dans le cadre du PNAPAS
% d’enseignants supervisés mettant en œuvre correctement les 3 stratégies pédagogiques de soutien aux apprentissages en lecture-écriture élaborées dans le cadre du PNAPAS
% de CPPP qui ont visité au moins 15 enseignants par mois (CLEF)
% d’enseignants formés ayant reçu au moins 1 visite du CPPP tous les deux mois en mathématiques (installation/soutien aux apprentissages) (CLEF)
% d’enseignants formés ayant reçu au moins 1 visite du CPPP tous les deux mois en lecture-écriture (installation/soutien aux apprentissages) (CLEF)
% d’élèves-maîtres de dernière année des CAFOP (parmi les enseignants visités) mettant en œuvre correctement les 3 stratégies pédagogiques de soutien aux apprentissages élaborées dans le cadre du PNAPAS

03 · Réflexion sur les pratiques

Réflexion hebdomadaire sur les pratiques de classe

Hebdomadaire2 formulaires

Responsable(s) du traitementEnseignant · DEP

Quand renseigner l’outil ?Hebdomadaire

Réflexion · CE Réflexion · CP

04 · Journées pédagogiques

Présences aux journées pédagogiques

Trimestrielle2 formulaires

Responsable(s) du traitementCPPP

Quand renseigner l’outil ?Trimestrielle lors du traitement de l’outil RAPPORT DE JOURNEE PEDAGOGIQUE

Le participant renseigne sa présence ; le CPPP renseigne la synthèse des présences.

Synthèse des présences · CPPP Présence · Participant

Indicateurs pris en compte (1)

Taux moyen trimestriel de participation des enseignants aux journées pédagogiques organisées par les CPPP

05 · Journées pédagogiques

Rapport de journée pédagogique

Trimestrielle1 formulaire

Responsable(s) du traitementCPPP

Quand renseigner l’outil ?Trimestrielle

Renseigner le rapport

Indicateurs pris en compte (2)

% de CPPP qui ont organisé au moins 1 journée pédagogique par trimestre (CLEF)
Taux moyen trimestriel de participation des enseignants aux journées pédagogiques organisées par les CPPP

06 · Journées pédagogiques

Suivi de journée pédagogique · Superviseur DPFC

Trimestrielle2 formulaires

Responsable(s) du traitementFormateur national DPFC

Quand renseigner l’outil ?Trimestrielle

Le formateur national DPFC renseigne le rapport de mission. Le formulaire de présence est destiné aux participants.

Rapport de mission · Formateur national DPFC Présence · Participant

07 · Réunions pédagogiques

Réunion bimestrielle de l’IEPP

Bimestrielle1 formulaire

Responsable(s) du traitementIEPP/CC

Quand renseigner l’outil ?Bimestrielle

Renseigner le rapport · IEPP/CC

Indicateurs pris en compte (2)

% d’enseignants formés ayant reçu au moins 1 visite du CPPP tous les deux mois en mathématiques (installation/soutien aux apprentissages) (CLEF)
% d’enseignants formés ayant reçu au moins 1 visite du CPPP tous les deux mois en lecture-écriture (installation/soutien aux apprentissages) (CLEF)

08 · Réunions pédagogiques

Réunion hebdomadaire du DEP

Hebdomadaire1 formulaire

Responsable(s) du traitementDEP

Quand renseigner l’outil ?Hebdomadaire

Renseigner le rapport · DEP

Indicateurs pris en compte (1)

% de directeurs qui tiennent une réunion hebdomadaire avec les enseignants

09 · Réunions pédagogiques

Réunion mensuelle du CPPP

Mensuelle1 formulaire

Responsable(s) du traitementCPPP

Quand renseigner l’outil ?Mensuelle

Renseigner le rapport · CPPP

Indicateurs pris en compte (4)

% de directeurs qui tiennent une réunion hebdomadaire avec les enseignants
% de CPPP qui ont visité au moins 15 enseignants par mois (CLEF)
% d’enseignants formés ayant reçu au moins 1 visite du CPPP tous les deux mois en mathématiques (installation/soutien aux apprentissages) (CLEF)
% d’enseignants formés ayant reçu au moins 1 visite du CPPP tous les deux mois en lecture-écriture (installation/soutien aux apprentissages) (CLEF)

10 · Synthèses des observations

Synthèse des observations de classe · IEPP

Trimestrielle4 formulaires

Responsable(s) du traitementIEPP/CC · IEPP/CCA

Quand renseigner l’outil ?Trimestrielle

Volet statistiques Aspects généraux des pratiques de classe Lecture-écriture · CP Lecture-écriture · CE et CM

Indicateurs pris en compte (4)

% d’enseignants supervisés mettant en œuvre correctement les 3 pratiques pédagogiques en mathématiques élaborées dans le cadre du PNAPAS
% d’enseignants supervisés mettant en œuvre correctement les 3 pratiques pédagogiques en lecture-écriture élaborées dans le cadre du PNAPAS
% d’enseignants supervisés mettant en œuvre correctement les 3 stratégies pédagogiques de soutien aux apprentissages en mathématiques élaborées dans le cadre du PNAPAS
% d’enseignants supervisés mettant en œuvre correctement les 3 stratégies pédagogiques de soutien aux apprentissages en lecture-écriture élaborées dans le cadre du PNAPAS

11 · Synthèses des observations

Synthèse des observations de classe · CPPP

Mensuelle1 formulaire

Responsable(s) du traitementCPPP

Quand renseigner l’outil ?Mensuelle

Aspects généraux des pratiques de classe

Indicateurs pris en compte (7)

% d’enseignants supervisés mettant en œuvre correctement les 3 pratiques pédagogiques en mathématiques élaborées dans le cadre du PNAPAS
% d’enseignants supervisés mettant en œuvre correctement les 3 pratiques pédagogiques en lecture-écriture élaborées dans le cadre du PNAPAS
% d’enseignants supervisés mettant en œuvre correctement les 3 stratégies pédagogiques de soutien aux apprentissages en mathématiques élaborées dans le cadre du PNAPAS
% d’enseignants supervisés mettant en œuvre correctement les 3 stratégies pédagogiques de soutien aux apprentissages en lecture-écriture élaborées dans le cadre du PNAPAS
% de CPPP qui ont visité au moins 15 enseignants par mois (CLEF)
% d’enseignants formés ayant reçu au moins 1 visite du CPPP tous les deux mois en mathématiques (installation/soutien aux apprentissages) (CLEF)
% de CPPP qui ont organisé au moins 1 journée pédagogique par trimestre (CLEF)

12 · Synthèses des observations

Synthèse des observations de classe · Superviseur national DPFC

Mensuelle1 formulaire

Responsable(s) du traitementFormateur national DPFC

Quand renseigner l’outil ?Mensuelle

Renseigner la synthèse · DPFC