Exercice : Exploitation des images
Observation des images
Les méthodes suivantes sont utilisées pour amener les élèves à observer des images :
Méthode 1 :
Présentation de l'image à la classe par l'enseignant ;
Utilisation du procédé interro – expositif par l'enseignant.
Méthode 2 :
Distribution de l'image à chaque groupe de travail ;
Consignes d'observation ;
Observation de l'image par les élèves ;
Utilisation du procédé interro – expositif par l'enseignant.
Méthode 3 :
Observation d'une seule image par les élèves de la classe, les uns après les autres ;
Utilisation du procédé interro – expositif par l'enseignant.
Relève dans la case ci- dessous la méthode que tu estimes être appropriée.
Commentaire :
La méthode 1 n'est pas une bonne méthode parce qu'elle est centrée sur l'enseignant. Les élèves ne peuvent pas identifier correctement les caractéristiques de l'objet présenté par l'image car trop éloignée d'eux. Cette méthode démotive les élèves et rend difficile l'acquisition de la connaissance.
La méthode 3 n'est pas recommandée parce qu'elle ne permet pas aux élèves d'identifier eux-mêmes les caractéristiques de l'objet présenté par l'image, le temps d'observation étant trop court. Aucune consigne d'observation n'est donnée par l'enseignant. Cette méthode rend difficile l'acquisition de la connaissance.
La méthode 2 centrée sur l'élève, lui permet de construire son savoir par l'observation. Elle favorise la communication entre les élèves et la socialisation.
Cette méthode permet à l'enseignant de jouer son rôle d'animateur, de régulateur et de facilitateur.
La méthode 2 rend l'enseignement / apprentissage des sciences de la terre plus dynamique.
Restitution des résultats d'observation des images
Les méthodes ci – dessous sont utilisées en classe pour restituer des résultats d'observation en groupe :
Méthode A
- Communication des résultats d'observation par chaque groupe de travail ;
- Correction des résultats d'observation par l'Enseignant ;
- Trace écrite dictée par l'Enseignant.
Méthode B
- Collecte des résultats d'observation des différents groupes par l'enseignant ;
- correction des résultats d'observation par les membres du groupe ;
- Trace écrite dictée par l'Enseignant.
Méthode C
- Transcription au tableau des résultats d'observation d'un groupe de travail ;
- Correction par les autres groupes ;
- synthèse des résultats d'observation ;
- Prise de note de la synthèse des résultats d'observation par les élèves.
Relève dans la case ci-dessous la méthode appropriée à la restitution des résultats d'observation.
Commentaire :
La participation de l'ensemble de la classe à la restitution et à l'enrichissement des résultats d'observation rend dynamique l'apprentissage et facilite la compréhension.
Faire noter les résultats d'observation des groupes sans échanges au préalable ou dicter ces résultats aux élèves (méthodes A et B) sont des méthodes à proscrire.