MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE ET DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ----------------------------------------------------	REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE ---------------------------- Union-Discipline-Travail
DIRECTION DES EXAMENS ET CONCOURS (DECO)

RAPPORT DES HARMONISATEURS DES CORRECTIONS AU BEPC

Note aux harmonisateurs

Cette fiche faisant partie du kit du CCD est en fait destinée aux harmonisateurs des corrections en vue de l’élaboration de leur rapport au BEPC. Elle contient en plus des informations usuelles demandées aux harmonisateurs, un ensemble d’items aux fins d’obtenir un feed-back des sujets proposés à l’examen du BEPC. Mieux, ces items feront l’objet d’une analyse complète pour apprécier les résultats des candidats par épreuve et par exercice. Ce rapport sera enfin intégré aux documents du CCD ; transmis à la DECO, en vue de leur exploitation à la DPFC et à l’IGEN. .

Plan du rapport à rédiger

Introduction

I. IDENTIFICATION DES HARMONISATEURS

N°

NOM ET PRENOMS

MATRICULE

EMPLOI/FONCTION

DISCIPLINE

ETALBISSEMENT D’ORIGINE

CONTACTS

SIGNATURE

II IDENTIFICATION DU CENTRE

CENTRE DE CORRECTION :

DDEN/DREN

CODES CORRIGES	xx	cr	op	At	Etc.	Total
Effectif

NOMBRE DE CANDIDATS INSCRITS

NOMBRE DE CANDIDATS PRESENTS

NOMBRE DE CANDIDATS ABSENTS

NOMBRE D’EXAMINATEURS CONVOQUES

NOMBRE D’EXAMINATEURS PRESENTS

NOMBRE D’EXAMINATEURS ABSENTS

III OBSERVATIONS SUR LES SUJETS PROPOSES

A. PRESENTATION GENERALE DES SUJETS

B. FORMULATION DES SUJETS

C. CONFORMITE DES SUJETS AUX NORMES PEDAGOGIQUES

C1 CONFIGURATION DES SUJETS

C2 CONFORMITES DES SUJETS AUX PROGRAMMES

D. RESULTATS OBTENUS

E. PROPOSITIONS

IV ANALYSE ET COMMENTAIRES DE LA DISTRIBUTION DES NOTES

A. ANALYSE DE LA DISTRIBUTION DES NOTES

1) Tableau de distribution des notes

2) Diagrammes de la distribution des notes

B. COMMENTAIRES ET SUGGESTIONS

Conclusion

NB : les observations sur les sujets proposés devront être adaptées aux spécificités des disciplines

V. OBSERVATIONS SUR LES SUJETS PROPOSES

A. PRESENTATION GENERALE DES SUJETS

1) La présentation générale du sujet (timbre de la DECO, disposition générale de l’épreuve, nombre d’exercices, durée, note aux candidats) est conforme au format exigé à l’évaluation finale ?

Cocher par une croix la case de la bonne réponse

Non conforme

Peu conforme

conforme

Pas du tout conforme

2) le sujet comporte-il des erreurs

Cocher par une croix la case de la bonne réponse

oui

non

3) si oui, indiquez l’exercice et l’erreur

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

B. FORMULATION DES SUJETS

4) les 2 composantes (information et consigne) sont-elles présentes dans la formulation du sujet ?

Cocher par une croix la case de la bonne réponse

oui

non

5) l’information est formulée de façon correcte 

Cocher par une croix la case de la bonne réponse

oui

non

6) la consigne est formulée de façon correcte 

Cocher par une croix la case de la bonne réponse

oui

non

C. CONFORMITE DES SUJETS AUX CONTENUS DES PROGRAMMES

7) les sujets proposés sont conformes aux progressions/programmes

Cocher par une croix la case de la bonne réponse

Non conforme

Peu conforme

conforme

Pas du tout conforme

8) en cas de non-conformité (peu/non/pas du tout conforme), expliquez pourquoi :

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

D. LA CONFIGURATION/FORMATS DES SUJETS

9) les sujets/exercices respectent la configuration de l’évaluation finale

oui

non

10) Sinon, indiquez le sujet/exercice et expliquez pourquoi

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

E. ADAPTATION DES SUJETS/EXERCICES

11) Les sujets/exercices sont accessibles

oui

non

12) En de non accessibilité, indiquez les sujets/exercices et expliquez pourquoi

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

F. RESULTATS DES CANDIDATS AU SUJET PROPOSE (PROPOSER SELON LA DISCIPLINE)

13) Indiquez la proportion générale de réussite et des échecs (en chiffres) aux Sujets/exercices proposés

	Nbre de candidats ayant eu la moyenne	Pourcentage	Nbre de candidats n’ayant pas eu la moyenne	Pourcentage
Sujet/Exercice 1
Sujet/Exercice 2
Sujet/Exercice 3
Sujet/Exercice 4

14) indiquez la proportion d’échec (en chiffres) selon les rubriques suivantes

	maitrise des contenus d’apprentissages	Maitrise de la démarche	raisonnement/expression
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4

15) Autres justifications, expliquez :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………

16) Indiquez dans le tableau ci-dessous les notions/exercices/sujets n’ayant pas en général fait l’objet de maitrise par les candidats

notion 1

notion 2

notion 3

G. PROPOSITIONS POUR AMELIORER LA PRODUCTION DES SUJETS

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………

Fait à ………………………………, le ………………………………………………………………………………….

N°	Nom et prénoms	Signature
1
2