Exercice : Description de la conduite des leçons de lecture selon la méthode syllabique
Consulte la Ressource FRAN 02-2
Réponds dans le tableau ci-dessous, par OUI aux activités menées pour chaque leçon et par NON dans le cas contraire.
Commentaire :
Toutes les tâches de l'apprentissage de la lecture ne sont pas d'égales difficultés. Pour permettre un apprentissage plus aisé, il est très important de suivre une gradation de ces tâches. Aussi, est-il proposé au cours des quatre premières leçons du CP1 (a, o, i, u) la découverte, la discrimination et l'écriture de la lettre son.
De la leçon 5 à la leçon 20 du CP1, en plus de ces trois premières activités, il faut apprendre à former des syllabes, à travailler sur des mots et des phrases sans demander la lecture et la compréhension d'un texte. Cette activité ne pouvant intervenir qu'au-delà de la leçon 20 du CP1 et au CP2.
Pour plus de détails sur la planification des activités et la démarche de chaque séance, lis la Ressource FRAN 02-3